一页课件，一本大纲，一句话，一个眼神，一个行为，一种态度-------教学中的不同方式和方法，体现了教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出教师的实力和功力。关注态度，就是关注新课程的理念是否到位、关注教师的服务理念是否到位；关注思维与定位，就是关注教学行为能否根据社会所需培养高技能人才进行教学；关注严谨，关注大爱，就是关注教学的高品位，就是追求教学的智慧；把握良好的教学方法，更是提升教师教学智慧的必经之路。

如何上好这堂课，主要从以下几个方面入手：

一、用大爱的胸怀接纳学生

要想成功地上好每一堂课，爱护学生要放在首位。一切成功的秘诀就是爱，只有爱才具有无以伦比的力量，使人们敞开心扉，接受外界的事物；李副院长的开学专题教育，就是“大爱与小爱相结合”，这是办学理念的精华，是我们作为老师要永远放在第一位的；伟人曾经说过：世界上只有两种情景最能震撼人的心灵，那就是“深邃的星空和无私的爱”。我鼓励朋友，我爱护学生，每个人都有让人值得钦佩的地方。爱是老师打开学生心扉的钥匙，更是上好每一堂课的基本点。大爱来自生活中的点点滴滴，有时老师的一句话，一个小小的关怀就会让学生倍感温暖，也有了更多的动力去喜欢并学好这一门课。有时上课时，自然地称呼某个学生的名字，或是微笑着对学生说：“孩子们，请----”，课后便有学生与我交流说：“老师，我们听到您说‘孩子们几个字时好感动啊！’”。不要吝啬于付出你的爱，因为你也将会收获更多的爱！爱是一盏灯，照亮学生的同时也温暖了自己!

二、从生活中引入情景，在情景中感悟

成功的教学方法之二就是在课堂教学范围以内激发学生的学习动机，我常常在不同的场合说：“老师其实就是一根火种，成功的做法就是如何利用兴趣这个传媒点燃他们。”学生只有产生了浓厚的兴趣，才会主动地学习、探究并有信心去学好这门科目；调动多种感官参与，在探究中构建学习的框架。在上《财政学》时，我让学生站在温家宝总理办公室秘书的立足点上思考问题，使其自发地进入探究的情景，有效地突破了《财政学》枯燥的教学尴尬；回归生活，在实际生活的应用中体验，让学生们自发从内心体会到《财政学》的应用价值和神奇力量，为我国的举世瞩目的进步而骄傲，为我国与世界发达国家的差距而激发报国的学习热情；

三、不断丰富教师的信息资源

老师只有具备大量的信息资源，上课时才可能现行独特的教学理念、平等互动的教学风格、行云流水的教学结构，处处闪烁着智慧的光芒；老师只有运用大量的信息资源，才能迅速地用敏感的心灵去捕捉，用深邃的眼光去观察，用灵活的教学机智去重组，在处理一个个棘手的问题中展现自己精湛的教育水平、教学功底和文化底蕴。上《会计学原理》时，我结合自己多年的会计师事务所工作中总结的案例抛给学生，让学生把学习的内容放到大背景中来设计，让学生进一步感知和感悟，并且让他们自己操作，有效的促进了知识的内化；上《财政学》时，我结合自己公务员的亲身感悟正面引导学生，巧妙地寻找学生的现实起点，以学生已经具备的知识和经验为基础主动构建，同时我建立了自己的博客，在博客上不断丰富自己的知识和信息载体，让学生觉得：老师就是我的偶像！

四、激发兴趣、激活思维、引发互动、促进良性发展

今天的教育进入了赏识教育的时代，教师的评价准确真诚，对学生的激励不仅体现在语言上，还体现在对于不同思考方法的包容和接纳。教师真诚的语言、肯定的眼神、宽容的态度、友善的微笑可以营造宽松和谐的学习氛围，激发学生不断主动学习、不断创新的欲望。课前我比较充分地准备了配套的练习题，在上课时让学生抢答，或者点名回答，采取了不扣分，不武断评判的原则，在学生们的各种看法之中进行联系，在观点碰触中学生灵感的火花不断闪现，课堂成了智慧飞扬的天地。

五、课堂教学返璞归真、让学生经历财政文化的创造过程

财政学就是政府经济学，温家宝总理这样论述国家财政：“其实你如果读一个国家的财政史，你会发现它是惊心动魄的”。财政并不神秘，它与百姓的生活息息相关。针对这种情况，进行生活化的情景教学给课堂注入了前所未有的生机和活力。比如我国经济的增长点为何定位为科学的可持续发展战略？作为学生，农村得到哪些财政补贴？国庆期间六十周年阅兵最大的国防亮点是什么？可以折射我国怎样的国防战略。其实，学生不只是一味的听课和做习题，更重要的是独立思考，自主探索，学习应该是一个生动丰富，主动和富有个性的思考和实践过程。

六、教学目标的有机整合

就会计专业而言，高职院校不是简单的技能培训班，而是要在教学过程中将各种知识合理地交融，设计精当，将看似孤立各个知识点的内容促成各块目标的达成，利用有机的教学资源相机整合，水乳交融，协同并进，培养高素质、高技能的人才。《会计学》涉及历史、数学、统计、计算机、英语、法律、国贸、审计等知识领域，教学过程中，我采取的是：吃透知识点，将前后连接一条线；各科成绩齐努力、形成立体知识面。这样培养出来的学生才有自己的特色，才能在激烈的竞争中始终处于领先的战略地位。

七、课堂的反思与升华

波斯纳关于教师成长的经典语录是：经验+反思。一个教师如果只有经验不可能成为名师，还要不断地教学与总结，不断地反思，不断地梳理自己的成败与得失，这样才能向专家型靠拢。这学期我接手两门课程：《财政学》、《会计学原理》，特别是《财政学》知识体系庞大，涉及政治经济学、西方经济学、哲学、税法等学科领域，理论体系也十分宽广。面对学院领导的殷切希望、学生家长的重托、学子的期待，自己深感责任重大，教学过程中不敢有丝毫懈怠，虽经过充分准备但是还是觉得进步有限，在今后的教学中还有很大的改进空间。

我在广州五年，接触不少实业界、教育界、政界的成功人士，基本有一个共识：“完成大于完美”。我们暂时不去探究其中的哲理，引申到课堂教学就是：不一定要刻意追求每一节课的完美，而是要享受教学过程中所得到的收获。